Pour les élèves qui vont suivre la classe de AP French language.
Vous devez vous procurer le roman de Marguerite Duras, Moderato cantabile.Avant de vous plonger dans la lecture de ce roman bien différent de ceux que nous avons lus jusqu’à présent, vous devrez faire une recherche biographique sur Marguerite Duras.Une fois ce travail établi, vous devrez ensuite faire une petite recherche sur le nouveau roman en France.Qu’est-ce qui caractérise ce mouvement littéraire ? De quoi émerge-t-il ?
Le roman : lisez ces questions avant de commencer la lecture et répondez-y par écrit.Je vous demande une sorte de journal de lecture que vous me remettrez à la rentrée.
I.Les questions générales
1.Combien de chapitres y a-t-il dans le roman ?
2.Sur combien de jours s’étale la narration ?
3.Que remarquez-vous du point de vue de la structure narrative du roman ? En quoi ce roman diffère de ceux que vous avez déjà étudiés en français ?
II.Les personnages
Quels renseignements l’auteur nous donne-t-il sur les personnages ?
-Anne Desbarèsdes
-Son enfant
-Chauvin
-Le mari d’Anne
-La patronne du bar
-Melle Giraud : professeur de piano
-Les invités
III.Etude du premier chapitre
la leçon de piano. Ne répondez à cette question qu’après avoir lu le livre.
En quoi cette leçon de piano est-elle cruciale à la compréhension du livre ? Pourquoi, à votre avis, Anne désire que son enfant apprenne le piano malgré les réticences de ce dernier ? Qu’est-ce que le piano représente ? Pourquoi Anne ne semble-t-elle pas préoccupée de l’entêtement de son enfant à refuser d’apprendre ?
Dans ce premier chapitre, Duras met en place les éléments de son roman.Par exemple, l’extérieur et l’intérieur sont reliés. Comment ? Pourquoi ? Est-ce le cas dans le reste du roman ?
IV.Les thèmes : écrivez un paragraphe sur chacun des thèmes suivants :
1.les couleurs : quelles sont les couleurs dominantes ? Quel est leur rôle ?
2.les classes sociales : à quelle classe sociale Anne appartient-elle ? et Chauvin ? Abordez le thème des conventions sociales.
3.Thème de l’amour / thème de la mort.Comment ces 2 thèmes sont-ils reliés ?
I.les temps du passé. Conjuguez les verbes entre parenthèses aux temps qui conviennent – passé composé, imparfait ou plus-que-parfait. Attention aux accords ! 40 points.
Hier, Courtney et Sarah (aller) ___________________ dans une agence de voyage. Courtney (vouloir) ___________________aller en Espagne et Sarah en France. Avant de partir, Courtney (demander) _____________________ à Dustin de se renseigner sur les billets d’avion mais Dustin, qui (être) ____________________ trop fatigué, (préférer) ____________________ dormir ! Pendant que Dustin (faire) ____________________ une petite sieste, Casey (arriver) ____________________ . Elle (venir de ) ____________________ voir Courtney qui (être) ____________________ fâchée après Dustin. 2 heures auparavant, Keene et Michael(se téléphoner) ____________________ et (décider) ____________________ de ne pas voyager cette année. Keene a dit : « L’année dernière, je (prendre) ____________________ l’avion et je (perdre) ____________________ tous mes bagages ! L’année d’avant cela, ma sœur et moi (déclarer) ___________________ nos achats au douanier et il (confisquer/ tout) ___________________ . »Sophie et Annie, qui (aller) ____________________ partir en Europe, (faire/ déjà) ____________________ leurs valises. Elles (chercher) ____________________ leur passeport quand Courtney (descendre) ____________________ de voiture. Elles (se parler) ____________________ 5 minutes.
II.Les verbes : conjuguez les verbes entre parenthèses au temps qui convient.Attention, il peut s’agir du passé composé, imparfait, plus-que-parfait, subjonctif présent ou passé ou encore infinitif ou infinitif passé! 28 points.
La semaine dernière nous _______________ (passer) nos examens!Libby et Matt, qui _______________ (être) très anxieux, _______________ (étudier) toute la nuit!Le jour de l’examen, ils _______________ (réussir).Le lendemain, la classe de français _______________ (décider) de sortir pour _______________ (se relaxer) et tout le monde était soulagé (relieved) de _______________ (finir) les examens.
Allie et Mollie _______________ (se téléphoner) et elles _______________ (se retrouver) au restaurant.Moi, j’étais contente que nous _______________ (terminer) nos examens et je voulais que mes amis et moi _______________ (aller) au cinéma.Après _______________ (parler) aux autres élèves de la classe, je _______________(lire) le journal pour voir les films qui passaient au cinéma.Une heure plus tard, nous _______________ (aller) en ville pour voir un film fantastique.
III.Les phrases en si
1.Si nous avions recyclé plus, nous ---
2.Nous achèterons un vélo si tu
3.Si vous conduisiez une plus petite voiture,
4.Tu aurais gagné du temps si tu prenais
5.Si elle vend sa voiture, elle
6.J’économiserais de l’énergie si je
IV.Le futur: conjuguez les verbes entre parenthèses au futur simple. 20 points.
1.Après que les élèves _______________ (finir) leurs examens, ils ______________ (pouvoir) se relaxer et ils _______________ (être) en vacances.
2.Nous _______________ (faire) la vaisselle aussitôt que les invites _______________ (partir).
3.Une fois que vous _______________ (lire) ce roman, vous _______________ (vouloir) acheter le prochain qui est du même auteur.
4.Ils _______________ (recevoir) une lettre de leurs parents après qu’ils _______________ (arriver) à leur destination.
5.Dès que tu _______________ (remplir) ce formulaire, nous le _______________ (envoyer).
V.Les pronoms relatifs : entourez le pronom qui convient: 6 points.
1.C’est l’homme ________ je travaille.
2.Voici le livre ________ elle t’a parlé.
3.Je me souviendrai toujours du jour ________ j’ai connu mon mari.
4.C’est la raison ________ elle est venue.
5.La politique est un sujet ________ je m’intéresse.
6.________ me plaît, c’est le chocolat.
VI.Complétezles phrases avec un participe présent à l’aide des verbes de la liste.
Lire la lecture pp.459-60 sur le paquet distribué et répondre aux questions de compréhension du texte pp.460-1 + opinions.
Vendredi, 13 mai
1.On reprend la lecture et les questions.
2.Exploitation grammaticale de la lecture / relever les verbes à la voix passive.Faites-en une liste.Définir à quels temps ils sont conjugués.
3.Explication de la règle et ex. A pp.462-3
4.Explication de ‘par’ et on commence les exercices pp.465-6
Devoirs pour lundi :
Finir les exercices.
Lire les suppléments de grammaire et faire D p.466
Lundi, 16 mai
1.Correction de l’activité
2.On finit les exercices sur le passif
3.On commence la leçon sur le discours direct et indirect / les différences. On lit le texte pp.441-2 et on détermine les phrases qui sont au discours direct ou indirect.
Devoirs pour mardi :
Finir l’exercice commencé en classe.
Lire la leçon pp.444-5 et faire A p.445
Mardi, 17 mai
1.Correction de l’exercice.
2.On continue avec les questions et on fait les exercices B et C p.447.
3.On continue avec D p.448 et la concordance des temps p.449
Devoirs pour mercredi :
Faire E p.450
Apportez Imaginez – le textbook.
Mercredi, 18 mai
1.Correction de l’exercice.
2.Sur Imaginez : p.427
3.Synthèse : discours indirect et voix passive pour un contrôle
Vendredi, 20 mai
1.Contrôle sur discours indirect et voix passive.
2.Correction si on a le temps
3.On commence le Faire causatif : Imaginez pp.424-5
Devoirs pour lundi :
Faire 1-3 p.425 sur Imaginez.
Lundi, 23 mai
On corrige les exercices.
On finit la séquence sur le faire causatif.
Faire la fiche sur les prépositions et les infinitifs pp.418-9
Mardi, 24 mai
On reprend toute la leçon sur les différences entre passé composé / imparfait + plus-que-parfait !
De mercredi, 25 mai au mercredi 1er juin : révisions en prévision de l’examen de français !
Les temps : -le présent
-Le PC vs Imparfait
-Le plus-que-parfait
-Le futur simple et le futur antérieur
-Le conditionnel et le conditionnel passé + les phrases en si
-Le subjonctif présent et passé
-L’infinitif passé
-Le participe présent + les passé du participe présent
Autre grammaire : - la voix passive
-Le discours direct et indirect
-Le faire causatif
-Les adverbes
-Les pronoms COD, COI, Y, EN et les pronoms stressés.
Les livres et les films : - Mr Ibrahim et les fleurs du Coran – roman et film
-Les Justes – A. Camus
-Indigènes – R. Bouchared / 2ème GM et rôle des tirailleurs.
-Hors-la-loi – R. Bouchared / Guerre d’Algérie – 1954-62 + FLN
