devoirs du 1er au18 novembre

Mr. Ibrahim ou les fleurs du Coran, Eric-Emmanuel Schmitt.

Devoirs pour lundi :

Finir la rédaction

Lundi, 1^er novembre

1. On reprend les phrases en si : cahier 1, 3, 5 et 6 p.95.

2. Labo : 1-3 p.156

3. On reprend les temps / PQP, conditionnel présent et passé : formation et utilisation

Devoirs pour mardi :

Revoir les phrases en si + PQP, Cond. Présent et passé pour un quiz.

Mardi, 2 novembre

1. Petit contrôle.

2. Correction en classe.

Devoirs pour mercredi :

1. Lire la présentation “le destin de Monsieur Ibrahim et les Fleurs du Coran” pp.5-6 de votre livre.

2. Site Internet d’Eric-Emmanuel Schmitt. Vous trouverez le lien sur le blog.

3. Faites des recherches sur l’auteur / présentation de sa vie et de son œuvre.

Mercredi, 3 novembre

1. On reprend les devoirs

2. On parle de l’auteur / présentation de sa vie et de son œuvre.

3. On commence la lecture en classe.

Devoirs pour vendredi :

Lire jusqu’à la page 16 et réfléchissez aux questions suivantes : n’écrivez pas de paragraphes détaillés à ce stade, prenez de notes et soyez prêts à participer !

1. Premier mouvement du récit : Momo va voir les prostituées.

Analysez la première page du récit : quel registre de langue le narrateur utilise-t-il ? Voyez-vous un décalage entre le langage employé et la description du nounours en peluche et de la tirelire ? A quel stade de la vie appartiennent l’ours et la tirelire et à quel autre stade appartient le monde des prostituées ?

A votre avis, pourquoi est-ce que le narrateur a-t-il choisi de mettre ces 2 mondes en relation dès le début du roman ? Quelle impression de Momo cela vous donne-t-il ?

Préparez un résumé du premier mouvement du livre.

2. Momo et Mr Ibrahim :

Qui est Mr Ibrahim ? Pourquoi Momo est-il intrigué par ce personnage ?

Mr Ibrahim fait une distinction entre le fait d’être arabe ou musulman. Pouvez-vous expliquer ?

Quelle définition d’Arabe Mr Ibrahim donne-t-il à Momo ?

Quel événement majeur vient marquer le début de la relation entre Momo et Mr Ibrahim ?

3. Que pensez-vous du nom des rues : rue bleue, rue de Paradis, rue Papillon ?

Vendredi, 5 novembre

Discussion

Devoirs pour lundi :
Lire jusqu’à la page 26

- Le père de Momo fait son apparition dans ces pages. Qu’est-ce qu’on apprend sur la famille de Momo ? De qui est-elle composée ?

- Qui est Popol ? Comment pourrait-on le décrire en 2 mots ?

- Décrivez les relations entre Momo et son père. Avec qui est-ce que Momo trouve du réconfort ?

- Le sourire : pourquoi est-ce que Momo ne sourit pas au début ?

- Expliquez le passage p.21, l 264-l 275. Pourquoi ce changement d’avis ?

Momo apprend à sourire : que se passe-t-il alors ? Quelle est la réaction de son père ? Qu’est-ce que cela nous montre en ce qui concerne le père ?

Lundi, 8 novembre

Discussion

Devoirs pour mardi :

Lire jusqu’à la page 36 et répondez aux questions / postez vos réponses sur le blog.

1. Promenade dans Paris : pour la première fois, Momo qui est Parisien, va à Paris ! Expliquez cette contradiction.

2. Comment Momo essaie-t-il de comprendre la religion de Mr Ibrahim ? Est-ce que le dictionnaire l’aide ? Pourquoi ?

3. Conversation entre Momo et son père sur la religion, p.31. Expliquez l.494 : « Pour moi ça n’en a plus. Etre juif, c’est simplement avoir de la mémoire. Une mauvaise mémoire. »

4. Quelle définition de sa religion Momo donne-t-il à la p.33. Pourquoi, à votre avis ?

5. Pourquoi le père de Momo est-il parti ? Pourquoi est-ce que la partie tronquée du mot du père à Momo est importante ? Qu’est-ce que Momo commence à faire ? A votre avis, quelles conséquences cette rature va-t-elle avoir sur la personnalité de Momo ?

6. Pourquoi Momo décide-t-il de ne rien dire du départ de son père ? Quelles sont ses appréhensions ?

7. Quel est le plan de Momo ? Que doit-il faire pour se prouver qu’il n’est pas un être

détestable ?

Mardi, 9 novembre

Discussion

Devoirs pour mercredi :

Lire jusqu’à la p.50

1. Seconde promenade : Mr I et Momo vont en Normandie / ils parlent tout en évitant les sujets personnels. De qui Momo ne veut-il par parler ? Et Mr I ? De qui évite-t-il de parler ? Pourquoi, selon vous ?

2. Analysez la phrase suivante, p.38 l.635 : « ce qui tu donnes, Momo, c’est à toi pour toujours ; ce que tu gardes, c’est perdu à jamais ! »

3. Comment Momo continue-t-il à vivre ? Quelles sont ses ressources financières ?

4. Expliquez : « A chaque fois que je vendais un livre, je me sentais plus libre. »

5. Qu’est-il arrivé au père de Momo ?

6. Pourquoi le père de Momo s’est-il suicidé ? Qu’explique Mr Ibrahim à Momo ?

7. Momo a la visite de sa mère. Pourquoi lui ment-il ?

8. Que comprenez-vous sur Popol. Pourquoi, selon vous, le père parlait-il toujours de Popol ? Qui était ce Popol pour lui ? Que représentait-il ?

9. Est-ce que la mère croit Momo quand il lui dit qu’il est Mohammed ? Comment le savez-vous ?

10. Que demande Momo à Mr Ibrahim ? Est-ce une conclusion logique ? Pensez-vous que Mr Ibrahim joue le rôle de père substitution pour Momo ?

Mercredi, 10 novembre

Discussion

Devoirs pour vendredi :

Lire jusqu’à la p.66

1. Mr Ibrahim décide d’acheter une voiture. Quels sont les détails qui montrent que Mr Ibrahim vit dans un monde vétuste ? Qu’il a perdu pied avec la modernité ? Donnez des exemples.

2. Le voyage = en quoi est-ce que le voyage à travers l’Europe est initiatique ?

Vendredi, 12 novembre

On reprend les questions 1 et 2.

Présentation et commentaires sur les paragraphes de réaction des élèves.

On fait une synthèse sur la fin du roman.

Devoirs pour lundi :

Réfléchissez à un sujet sur Mr. Ibrahim et les fleurs du Coran et faites un plan de votre travail.

Lundi, 14 novembre

Travail de rédaction en classe sur Mr Ibrahim

Mardi 15, mercredi 16 et vendredi, 18 :

Visionnement du film de Dupeyron.

Devoirs pour mercredi et vendredi :

Repérez les similarités et les différences entre le film et le roman. Réfléchissez aux implication des disparités et soyez prêts à en discuter en classe.

Vendredi, 18 novembre : Nous commencerons une discussion basée sur les questions des pages 82-3

Devoirs pour la rentrée :

éditer votre essai sur Mr Ibrahim

devoirs du 18 au 29 octobre

Devoirs pour lundi :

Lire le poème p. 75 et faire 1 p.76 sur le livre ou sur le Supersite.

Lundi, nous ferons une analyse du poème en classe. Venez préparés à discuter !

Lundi, 18 octobre

1. On reprend le poème / explication de texte.

2. Composition du poème / est-ce un poème conventionnel ? Qu’est-ce qui le différencie d’autres poèmes ?

3. Vocabulaire

4. Rythme

5. On reprend l’exercice 1 / on finit l’interprètation

Devoirs pour mardi :

Revoir le chapitre 2 : les adjectifs, les adverbes, le court métrage + le vocabulaire du chapitre, le futur, futur antérieur et infinitif passé pour un test.

Mardi, 19 octobre

Test

Devoirs pour mercredi :

Anticipation : devoirs en prévision de la nouvelle séquence

1. Faire un travail de recherche simple sur George Perec. Vous pourrez trouvez des informations sur lui sur l’Internet ou encore dans un dictionnaire de noms propres.

Quelle était sa spécialisation ?

2. Réfléchir à la date de publication du roman, 1963. Que savez-vous du contexte historique ? Tâchez de replacer le roman Les choses dans le contexte social et économique de la France.

3. D’après le titre, essayez d’imaginer le thème principal du roman.

Mercredi, 20 octobre

1. On reprend les recherches des élèves.
2. Insister sur l’importance du contexte historique – Les 30 Glorieuses, l’amélioration des conditions de vie, une plus grande importance donnée aux loisirs, matérialisme grandissant, etc.
3. Le titre : qu’est-ce qu’il évoque ? Dressez une liste des appareils électroménagers que l’on trouve alors dans les foyers.
4. Commencer la lecture en classe

Devoirs pour vendredi :

1. Lire le chapitre 1, jusqu’à la p.15.
1. Quels sont les temps et modes des verbes dans ce début de texte ? Pourquoi ? Quelle est la fonction de ce mode ?
2. Que décrit l’auteur ? S’agit-il d’une situation réelle ou fictive ? Comment le savez-vous ?
2. Préparez des notes dans lesquelles vous allez décrire votre maison idéale. Enregistrement au laboratoire de langues. Durée anticipée : 90 secondes.

Vendredi, 22 octobre

1. Enregistrement au laboratoire.
2. Discussion et correction des questions.
3. Discussion sur les pronoms : qui parle ? De qui parle-t-on ?
4. Décrivez les phrases, leur longueur, leur rythme. Que remarquez-vous au début ? Qu’est-ce qui est décrit, et comment est-ce décrit ?

Quel est l’effet de cette écriture descriptive sur le lecteur ?

Bas pp.10-1 : les couleurs, l’ombre et la lumière. Description pièce par pièce

5. p.13 : dernière ligne jusqu'à la fin « la vie, là, serait facile, serait simple. (…) Ils appelleraient cet équilibre bonheur et sauraient, par leur liberté, par leur sagesse, par leur culture, le préserver, le découvrir à chaque instant de leur vie commune. » (p.17)

Commentez le rythme syntaxique de ces phrases et comparez avec le début. Quelles sont

les différences ?

Devoirs pour mardi :

Imaginez la vie réelle du couple. Faites un bon paragraphe d’une dizaine de lignes que vous devrez lire en classe.

Mardi, 26 octobre

1. Présentation des paragraphes par différents élèves. On compare les spéculations.
2. Continuer le travail de lecture suivie en classe. A votre avis, est-ce que le couple a ce qu’il désire ? Comment le savez-vous ? « Ils auraient aimé être riches. Ils croyaient qu’ils auraient su l’être. Ils auraient su s’habiller. » (p.16)
3. Quel est le mode et le temps que l’auteur choisit pour véhiculer les émotions du couple ?
4. Déduisez : quand utilise-t-on le conditionnel ? le conditionnel passé ?
5. Travail sur les phrases en si. Comparez ces trois énoncés.
1. S’ils sont riches, ils auront une belle maison.
2. S’ils étaient riches, ils auraient une belle maison
3. S’ils avaient été riches, ils auraient eu une belle maison.
6. P.17 : situation réelle du couple. Est-ce que les paragraphes produits par les élèves sont loin de cette réalité ?

Devoirs pour mercredi :

1. Ecrivez un paragraphe dans lequel vous exprimez vos regrets. Il peut s’agir d’une maison, de vacances ratées ou d’autre chose. Attention aux temps et modes utilisés.
2. Continuer la lecture du second chapitre, jusqu’à la p.20. Perec montre une évolution dans l’attitude du couple. Commentez ce changement.

Mercredi, 27 octobre

1. Discussion du paragraphe. Certains élèves écrivent un extrait de leur travail au tableau. Travail sur les temps et mode.
2. Discussion des pages à lire : « Il leur fallu longtemps pour s’apercevoir que (…) Une guerre d’usure commençait dont ils ne sortiraient jamais vainqueurs. » (p.18)
3. Analyser le 1^er paragraphe de la p.19 : description de l’appartement du couple. A quel temps sont conjugués les verbes ?
4. 3^ème paragraphe : « des arrangements auraient sans doute été possibles. » Quel est le temps et mode ? Pourquoi ?
5. On continue la lecture en classe. Analyser « Mais ces rêveries trop grandes, auxquelles ils s’abandonnaient avec une complaisance étrange, et la nullité de leurs actions réelles, nul projet rationnel, qui aurait concilié les nécessités objectives et leurs possibilités financières, ne venaient s’insérer. L’immensité de leurs désirs les effrayait. » (p.21)

Devoirs pour vendredi :

1. Finir la lecture du chapitre 2
2. Préparez un commentaire sur le dernier paragraphe « Et pourtant, ils se trompaient ; ils étaient déjà en train de se perdre. Déjà ils commençaient à se sentir entraînés le long d’un chemin dont ils ne connaissaient ni les détours ni l’aboutissement (…) Ils attendaient de vivre. Ils attendaient l’argent. » (p.25)

Vendredi, 29 octobre

1. Discussion du commentaire
2. Synthèse des 2 premiers chapitres du roman de Perec.
3. Commencer la rédaction en classe : « à la manière de Perec, rédigez une composition de 300 mots environ dans laquelle vous allez donner une description de votre maison idéale, ensuite de vos regrets de n’avoir jamais eu cette maison et pour finir, décrivez votre situation réelle qui, bien entendu, est loin d’être enviable. Soyez créatifs !

Votre rédaction doit être au passé. N’oubliez pas d’utiliser le mode conditionnel.

Devoirs pour lundi :

Finir la rédaction !

Pour une révision des temps utilisés, référez-vous à Imaginez, p.132 pour le plus-que-parfait, p.294 pour le conditionnel et p.372 pour le conditionnel passé.

devoirs du 11 au 15 octobre

Devoirs pour lundi :

Lire la leçon sur les verbes réflexifs pp.56-7 et faire sur le Supersite : leçon 2, structure 2.1 Reflexive and Reciprocal Verbs : Le lundi matin et Reflexif ou pas.

Lundi, 11 octobre

1. On reprend la leçon et on corrige les exercices.

2. On fait 2 et 3 pp.58-9 par groupes de 2.

3. On commence la lecture p.68

Devoirs pour mardi :

Répondre aux questions des exercices 1 et 2 p.68

Lire la leçon sur les adverbes et faire 1 et 2 p.66. Vous pouvez faire 1 p.66 sur le Supersite !

Mardi, 12 octobre

1. On reprend la lecture et on finit.

2. Révision des adverbes / correction des exercices

3. Révision des adjectifs : livre pp.60-1 / on fait 1 sur le Supersite et on continue les exercices

Devoirs pour vendredi :

Faire cahier 3 et 4 pp.16-7 et 2, 3 et 4 p.18.

Vendredi, 15 octobre

1. Correction des exercices

2. Synthèse adjectifs et adverbes

3. Introduction au poème de Prévert sur Mai 68 / les événements de mai : que s’est-il passé ? Pourquoi ? Quel impact mai 68 a eu sur la société française ?

Devoirs pour lundi :

Lire le poème p. 75 et faire 1 p.76 sur le livre ou sur le Supersite.

Lundi, nous ferons une analyse du poème en classe. Venez préparés à discuter !