Devoirs du 27 septembre au 1er octobre

Devoirs pour lundi :
Revoir la grammaire + vocabulaire p.39 pour un quiz.

Lundi, 27 septembre

1. Petit contrôle
2. Correction

Devoirs pour mardi :
Editer les essais sur La peur.

Mardi, 28 septembre

1. Introduction à Apollinaire / poésie
2. Vocabulaire de la poésie
3. Lecture du Pont Mirabeau et étude du poème
4. Analyse : p.38

Devoirs pour mercredi :
Faire sur le Supersite à propos du Pont Mirabeau l’analyse, la section Imaginez.

Mercredi, 29 septembre

1. On reprend les essais / dialogues
2. On commence le chapitre 2
3. Travail de vocabulaire p.42 + activités p.43

Devoirs pour vendredi :
Faire cahier 1-3 p.11
Lire le vocabulaire p.44 et faire 1 p.44 sur le supersite.

Vendredi, 1er octobre

1. Correction des exercices
2. Faire 3 et 4 p.45 par groupes de 2 ou 3.
3. Introduction du court métrage / travail sur le titre : j’attendrai le suivant. A votre avis, de quoi s’agit-il ? Regardez la photo ? De quoi va-t-on parler ? Est-ce que c’est ambigüe ?
4. Visionnement du court métrage

Devoirs pour lundi :
Revisionner le court métrage sur le supersite et faire 1 p.48 + 7 p.49.

devoirs du 17 au 28 septembre

Devoirs pour vendredi :

Finir le plan de la rédaction sur la nouvelle

Vendredi, 17 septembre

Rédaction sur la nouvelle.

Devoirs pour lundi :

Finir la rédaction

Apporter Imaginez.

Lundi, 20 septembre

1. Travail de vocabulaire : p.4

2. Mise en pratique : 1-3 p.5

3. Préparation du court métrage, vocabulaire et act. P.6 et 7

Devoirs pour mardi :

Lire les scènes p.9 et imaginez le reste du court métrage. A votre avis, que va-t-il se passer dans le film ? Imaginez les scènes suivantes en écrivant un dialogue. Servez-vous du vocabulaire que nous avons appris au début de la leçon.

Mardi, 21 septembre

1. On reprend les dialogues des élèves et on compare les histoires.

2. Visionnement du court métrage en classe

3. Analyse : p.10 / 1, 2 et 3 p.10 par groupes.

4. Mise en commun

Devoirs pour mercredi :

Faire 4 p.10 et 6 p.11.

Mercredi, 22 septembre

1. Correction des exercices

2. 7 p.11 par groupes et mise en commun.

3. Révisions des verbes à changement d’orthographe, pp. 18-9

4. 1-3 p.20 et la p.21 si on a le temps.

Devoirs pour vendredi :

Finir les exercices de la p. 21

Revoir les questions : pp.26-7 et faire 1-3 p.28

Vendredi, 24 septembre

1. Correction des exercices

2. On reprend la leçon sur les questions

3. Act. 4-6 p.29

4. On reprend les verbes à changement d’orthographe + les questions : synthèse

Devoirs pour lundi :

Revoir la grammaire + vocabulaire p.39 pour un quiz.

Lundi, 27 septembre

1. Petit contrôle

2. Correction

Devoirs pour mardi :

Editer les essais sur La peur.

Mardi, 28 septembre

1. Introduction à Apollinaire / poésie

2. Vocabulaire de la poésie

3. Lecture du Pont Mirabeau et étude du poème

4. Analyse : p.38

devoirs du 7 au 16 septembre

Mardi, 7 septembre

1. Introduction à la classe de Français 3A.

2. On parle du blog / les élèves doivent participer au blog !

3. Les manuels : Imaginez, livre et cahier + passcode ! Il est impératif de se procurer le passcode pour les exercices sur Internet.

4. Distribution de la nouvelle de Maupassant.

Devoirs pour mercredi :

1. Faire des recherches sur Guy de Maupassant : sa biographie, sa vie et son œuvre littéraire.

2. Lire la nouvelle la peur jusqu’à la p. 35, l. 17 en répondant aux questions suivantes :

- Quel est le contexte de l’histoire : où se trouvent les personnages, quel sont le lieu et le moment ?

- Qui parle d’avoir eu peur pour la première fois dans le récit ? Pourquoi a-t-il eu peur ?

- Qui continue le récit sur la peur ? Quelle définition de la peur donne-t-il ?

- A partir de la l. 10 p.35, le narrateur oppose le Nord et le Sud dans le concept de la peur ? A quoi est-ce qu’il associe la peur ? Pourquoi ? Etes-vous d’accord ? Soyez prêts à discuter de ce paragraphe en classe.

Mercredi, 8 septembre

Discussion des questions sur la nouvelle.

On continue la lecture en classe : récit du narrateur. Il décrit la première fois qu’ il a eu peur.

Vendredi, 10 septembre

1. On reprend la lecture du paragraphe :

- P.35 : A quoi est-ce que le narrateur compare le désert ?

- Analysez la phrase suivante : « Sur cette mer furieuse, muette et sans mouvement, le dévorant soleil du sud verse sa flamme implacable et directe. »(p.35, l. 26-7) Expliquez les oppositions dans cette description.

- Quelles étaient les circonstances dans lesquelles le narrateur a eu peur : où se trouvait-il ? Avec qui ?

- Qu’est-il arrivé à son ami ?

- Pourquoi le narrateur a-t-il eu peur ?

2. On continue la lecture : p.37, l. 9.

- Quelle est l’explication du tambour que le narrateur et ses amis ont entendus ?

- En quoi cette explication donne-t-elle l’effet d’un ‘anti-climax’ ?

- A votre avis, la seconde émotion du narrateur va être de quelle nature ? Pensez-vous qu’il décrive une émotion qui puisse s’expliquer de façon rationnelle ?

- Par groupes de 2 ou 3, écrivez un petit paragraphe dans lequel vous allez imaginer l’émotion que le narrateur a ressentie. Servez-vous du vocabulaire de la nouvelle.

Devoirs pour lundi :

Continuer la lecture de la nouvelle : de la p.37, l. 17 à p.39 l. 2 et répondez aux questions suivantes :

- Où se trouve le narrateur ? Montrez en quoi le lieu et le moment où se passent les événements jouent un rôle fondamental dans l’histoire. (Pensez à la distinction faite au début de la nouvelle entre Nord et Sud, océan et désert, etc. )

- Relevez le vocabulaire qui introduit le thème de la peur.

- Décrivez la nature : est-ce une nature apaisée, tranquille ou au contraire cette nature participe-t-elle à l’atmosphère de terreur que le narrateur tente de véhiculer ? Justifiez votre réponse !

- P. 38, lorsque le narrateur arrive dans la maison, que voit-il ?

- Pourquoi la famille a-t-elle peur ?

- Pensez-vous que les éléments naturels – la tempête, le vent – renforcent la sensation de peur des gens de la maison ?

Lundi, 13 septembre

1. On reprend les récits imaginés par les élèves : travail d’écriture en classe.

2. On reprend les questions / discussion en classe.

3. On continue la lecture : on termine la nouvelle.

- De quelle façon le chien participe-t-il à propager le sentiment de panique éprouvé dans la maison. (cette réaction du chien pourrait tout simplement s’expliquer par la tempête) En d’autres termes, comment le chien ajoute-t-il à la progression de la peur ?

- Pourquoi est-ce qu’on jette l’animal dehors ?

- Comment expliquez-vous la fin du conte ? Comment est-ce que les éléments naturels, la superstition des hommes, ont-ils eu raison des habitants de la maison ?

- Que s’est-il vraiment passé cette nuit-là ?

- Pourquoi cet événement est-il resté dans la mémoire du narrateur d’une façon plus poignante que son aventure dans le désert ? Montrez les différences entre les 2 événements en mettant en évidence les oppositions.

4. Synthèse.

Devoirs pour mardi :

Finir de répondre aux questions sur le conte.

mardi, 14 septembre

Discussion finale sur le conte !

Devoirs pour mercredi :

Préparez des notes sur un sujet que vous allez choisir sur le conte de Maupassant. Vous devrez écrire en classe.

Sujets possibles :

- Quelle sorte d’atmosphère Maupassant essaie-t-il de créer dans ce conte ? Réussit-il ? Expliquez votre réponse.

- Quel rôle l’auteur donne-t-il à chacun des éléments suivants en créant une atmosphère de peur : le mauvais temps, le bruit, la superstition ?

- A la manière de l’auteur, décrivez un événement dans lequel vous avez aussi connu une grande émotion. N’oubliez pas de décrire les éléments naturels.

Mercredi, 15 septembre

Rédaction en classe !

Devoirs pour jeudi :

Finir la rédaction.

Commencer la lecture de la seconde nouvelle.