devoirs du 18 au 29 octobre

Devoirs pour lundi :

Lire le poème p. 75 et faire 1 p.76 sur le livre ou sur le Supersite.

Lundi, nous ferons une analyse du poème en classe. Venez préparés à discuter !

Lundi, 18 octobre

1. On reprend le poème / explication de texte.

2. Composition du poème / est-ce un poème conventionnel ? Qu’est-ce qui le différencie d’autres poèmes ?

3. Vocabulaire

4. Rythme

5. On reprend l’exercice 1 / on finit l’interprètation

Devoirs pour mardi :

Revoir le chapitre 2 : les adjectifs, les adverbes, le court métrage + le vocabulaire du chapitre, le futur, futur antérieur et infinitif passé pour un test.

Mardi, 19 octobre

Test

Devoirs pour mercredi :

Anticipation : devoirs en prévision de la nouvelle séquence

1. Faire un travail de recherche simple sur George Perec. Vous pourrez trouvez des informations sur lui sur l’Internet ou encore dans un dictionnaire de noms propres.

Quelle était sa spécialisation ?

2. Réfléchir à la date de publication du roman, 1963. Que savez-vous du contexte historique ? Tâchez de replacer le roman Les choses dans le contexte social et économique de la France.

3. D’après le titre, essayez d’imaginer le thème principal du roman.

Mercredi, 20 octobre

1. On reprend les recherches des élèves.
2. Insister sur l’importance du contexte historique – Les 30 Glorieuses, l’amélioration des conditions de vie, une plus grande importance donnée aux loisirs, matérialisme grandissant, etc.
3. Le titre : qu’est-ce qu’il évoque ? Dressez une liste des appareils électroménagers que l’on trouve alors dans les foyers.
4. Commencer la lecture en classe

Devoirs pour vendredi :

1. Lire le chapitre 1, jusqu’à la p.15.
1. Quels sont les temps et modes des verbes dans ce début de texte ? Pourquoi ? Quelle est la fonction de ce mode ?
2. Que décrit l’auteur ? S’agit-il d’une situation réelle ou fictive ? Comment le savez-vous ?
2. Préparez des notes dans lesquelles vous allez décrire votre maison idéale. Enregistrement au laboratoire de langues. Durée anticipée : 90 secondes.

Vendredi, 22 octobre

1. Enregistrement au laboratoire.
2. Discussion et correction des questions.
3. Discussion sur les pronoms : qui parle ? De qui parle-t-on ?
4. Décrivez les phrases, leur longueur, leur rythme. Que remarquez-vous au début ? Qu’est-ce qui est décrit, et comment est-ce décrit ?

Quel est l’effet de cette écriture descriptive sur le lecteur ?

Bas pp.10-1 : les couleurs, l’ombre et la lumière. Description pièce par pièce

5. p.13 : dernière ligne jusqu'à la fin « la vie, là, serait facile, serait simple. (…) Ils appelleraient cet équilibre bonheur et sauraient, par leur liberté, par leur sagesse, par leur culture, le préserver, le découvrir à chaque instant de leur vie commune. » (p.17)

Commentez le rythme syntaxique de ces phrases et comparez avec le début. Quelles sont

les différences ?

Devoirs pour mardi :

Imaginez la vie réelle du couple. Faites un bon paragraphe d’une dizaine de lignes que vous devrez lire en classe.

Mardi, 26 octobre

1. Présentation des paragraphes par différents élèves. On compare les spéculations.
2. Continuer le travail de lecture suivie en classe. A votre avis, est-ce que le couple a ce qu’il désire ? Comment le savez-vous ? « Ils auraient aimé être riches. Ils croyaient qu’ils auraient su l’être. Ils auraient su s’habiller. » (p.16)
3. Quel est le mode et le temps que l’auteur choisit pour véhiculer les émotions du couple ?
4. Déduisez : quand utilise-t-on le conditionnel ? le conditionnel passé ?
5. Travail sur les phrases en si. Comparez ces trois énoncés.
1. S’ils sont riches, ils auront une belle maison.
2. S’ils étaient riches, ils auraient une belle maison
3. S’ils avaient été riches, ils auraient eu une belle maison.
6. P.17 : situation réelle du couple. Est-ce que les paragraphes produits par les élèves sont loin de cette réalité ?

Devoirs pour mercredi :

1. Ecrivez un paragraphe dans lequel vous exprimez vos regrets. Il peut s’agir d’une maison, de vacances ratées ou d’autre chose. Attention aux temps et modes utilisés.
2. Continuer la lecture du second chapitre, jusqu’à la p.20. Perec montre une évolution dans l’attitude du couple. Commentez ce changement.

Mercredi, 27 octobre

1. Discussion du paragraphe. Certains élèves écrivent un extrait de leur travail au tableau. Travail sur les temps et mode.
2. Discussion des pages à lire : « Il leur fallu longtemps pour s’apercevoir que (…) Une guerre d’usure commençait dont ils ne sortiraient jamais vainqueurs. » (p.18)
3. Analyser le 1^er paragraphe de la p.19 : description de l’appartement du couple. A quel temps sont conjugués les verbes ?
4. 3^ème paragraphe : « des arrangements auraient sans doute été possibles. » Quel est le temps et mode ? Pourquoi ?
5. On continue la lecture en classe. Analyser « Mais ces rêveries trop grandes, auxquelles ils s’abandonnaient avec une complaisance étrange, et la nullité de leurs actions réelles, nul projet rationnel, qui aurait concilié les nécessités objectives et leurs possibilités financières, ne venaient s’insérer. L’immensité de leurs désirs les effrayait. » (p.21)

Devoirs pour vendredi :

1. Finir la lecture du chapitre 2
2. Préparez un commentaire sur le dernier paragraphe « Et pourtant, ils se trompaient ; ils étaient déjà en train de se perdre. Déjà ils commençaient à se sentir entraînés le long d’un chemin dont ils ne connaissaient ni les détours ni l’aboutissement (…) Ils attendaient de vivre. Ils attendaient l’argent. » (p.25)

Vendredi, 29 octobre

1. Discussion du commentaire
2. Synthèse des 2 premiers chapitres du roman de Perec.
3. Commencer la rédaction en classe : « à la manière de Perec, rédigez une composition de 300 mots environ dans laquelle vous allez donner une description de votre maison idéale, ensuite de vos regrets de n’avoir jamais eu cette maison et pour finir, décrivez votre situation réelle qui, bien entendu, est loin d’être enviable. Soyez créatifs !

Votre rédaction doit être au passé. N’oubliez pas d’utiliser le mode conditionnel.

Devoirs pour lundi :

Finir la rédaction !

Pour une révision des temps utilisés, référez-vous à Imaginez, p.132 pour le plus-que-parfait, p.294 pour le conditionnel et p.372 pour le conditionnel passé.